MANUAL DE
CONVIVENCIA ESCOLAR 
DERECHOS, DEBERES & RUTAS DE ATENCIÓN

​El Manual de Convivencia del Centro Educativo Summerhill es un instrumento pedagógico que orienta la vida escolar y promueve la formación integral de los estudiantes, desde una perspectiva humanista, formativa y preventiva.

La convivencia escolar se concibe como un proceso de aprendizaje permanente, basado en el respeto por la dignidad humana, el diálogo, la corresponsabilidad y el cumplimiento de normas que favorecen ambientes seguros, armónicos y protectores para todos los miembros de la comunidad educativa.

Este manual establece los derechos, deberes y rutas de atención, garantizando el debido proceso y el acompañamiento oportuno en las situaciones que afecten la convivencia.

 

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes tienen derecho a:

​

• Recibir un trato digno, respetuoso y justo, sin discriminación.

• Acceder a una educación integral y de calidad.

• Ser escuchados y expresar sus opiniones de manera respetuosa.

• Aprender en ambientes seguros, protectores y libres de violencia.

• Recibir orientación, acompañamiento y apoyo pedagógico.

• Participar en las actividades académicas, culturales, deportivas y formativas.

• Que se les garantice el debido proceso en cualquier situación que afecte la convivencia.

• Que se respeten sus derechos fundamentales, los cuales prevalecen sobre los derechos de los demás.

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DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

 

Son deberes de los estudiantes:

 

• Cumplir las normas establecidas en el Manual de Convivencia.

• Respetar a todos los miembros de la comunidad educativa.

• Asumir con responsabilidad sus compromisos académicos y formativos.

• Practicar los valores institucionales dentro y fuera del colegio.

• Cuidar los espacios, recursos y materiales institucionales.

• Mantener una actitud adecuada dentro y fuera del aula.

• Asistir puntualmente y cumplir con los horarios establecidos.

• Usar correctamente el uniforme escolar.

• Representar dignamente a la institución.

 

DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

 

Los padres de familia o acudientes tienen derecho a:

 

• Recibir información clara y oportuna sobre el proceso académico y convivencial de sus hijos.

• Participar en los espacios institucionales y en la vida escolar.

• Ser escuchados y atendidos con respeto por los directivos y docentes.

• Recibir orientación y acompañamiento en los procesos formativos de sus hijos.

• Conocer el Manual de Convivencia y el Sistema Institucional de Evaluación.

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DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

 

Son deberes de los padres de familia o acudientes:

​

• Acompañar de manera permanente el proceso formativo de sus hijos.

• Respetar y cumplir las normas del Manual de Convivencia.

• Fomentar en el hogar los valores institucionales.

• Asistir a reuniones, citaciones y actividades convocadas por la institución.

• Mantener una comunicación respetuosa con docentes y directivos.

• Garantizar la asistencia, puntualidad y adecuada presentación personal de sus hijos.

• Apoyar los procesos pedagógicos y las estrategias de mejoramiento cuando se requieran.

 

DERECHOS DE LOS DOCENTES

 

Los docentes tienen derecho a:

​

• Ser tratados con respeto y dignidad por todos los miembros de la comunidad educativa.

• Contar con el respaldo institucional en el ejercicio de su labor pedagógica.

• Participar en los procesos de toma de decisiones académicas y convivenciales.

• Recibir acompañamiento, orientación y formación continua.

• Ejercer su labor en un ambiente de respeto, seguridad y armonía.

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DEBERES DE LOS DOCENTES

 

Son deberes de los docentes:

 

• Cumplir con responsabilidad sus funciones académicas y formativas.

• Promover ambientes de aprendizaje respetuosos y protectores.

• Orientar y acompañar los procesos académicos y convivenciales de los estudiantes.

• Aplicar el Manual de Convivencia y el Sistema de Evaluación con equidad y justicia.

• Mantener una comunicación respetuosa y permanente con las familias.

• Participar activamente en las instancias institucionales.

 

DERECHOS DE LOS DIRECTIVOS

 

Los directivos tienen derecho a:

 

• Ejercer su función con autoridad pedagógica y respaldo institucional.

• Tomar decisiones conforme al Manual de Convivencia y la normatividad vigente.

• Recibir respeto y colaboración de todos los miembros de la comunidad educativa.

• Contar con el apoyo de las instancias internas y externas cuando sea necesario.

 

DEBERES DE LOS DIRECTIVOS

 

Son deberes de los directivos:

​

• Garantizar el cumplimiento del Manual de Convivencia.

• Liderar los procesos académicos, convivenciales y administrativos.

• Velar por la protección de los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

• Activar las rutas de atención internas y externas cuando corresponda.

• Promover una convivencia basada en el respeto, el diálogo y la corresponsabilidad.

• Asegurar el debido proceso en todas las actuaciones institucionales.

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El cumplimiento de los deberes fortalece la convivencia y el bienestar colectivo.

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RUTAS DE ATENCIÓN Y MANEJO DE SITUACIONES DE CONVIVENCIA

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El Centro Educativo Summerhill cuenta con una Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar, la cual orienta el manejo de las situaciones que afectan la convivencia, desde un enfoque pedagógico, formativo, preventivo y restaurativo, garantizando siempre el debido proceso, la protección de los derechos y el acompañamiento institucional.

Las situaciones se atienden de manera progresiva, de acuerdo con su naturaleza y nivel de complejidad.

 

ETAPAS DE LA RUTA DE ATENCIÓN

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Paso 1. Identificación y Atención Inicial – Docente

​

Cuando se presenta una situación que afecta la convivencia escolar:

​

• El docente escucha a las partes involucradas.

• Analiza la situación de manera objetiva.

• Promueve el diálogo, la reflexión y la mediación.

• Orienta al estudiante y establece acuerdos pedagógicos.

• Registra la situación cuando es necesario.​

​

Este paso aplica para situaciones leves y de manejo pedagógico inmediato.

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Paso 2. Diálogo y Acompañamiento Institucional – Coordinación

​

Si la situación:

​

• Se repite,

• No se resuelve en la instancia inicial,

• O requiere un seguimiento más estructurado,

​

el caso es remitido a la Coordinación Académica o de Convivencia, quien:

​

• Analiza los antecedentes.

• Escucha nuevamente a las partes involucradas.

• Cita a los padres de familia o acudientes.

• Define estrategias pedagógicas y formativas.

• Establece compromisos y planes de apoyo.

• Garantiza el debido proceso.

​

Paso 3. Intervención del Comité Escolar de Convivencia

​

Cuando la situación es de mayor complejidad o gravedad, o afecta de manera significativa la convivencia escolar, se activa el Comité Escolar de Convivencia, el cual:

​

• Evalúa la situación presentada.

• Revisa los procedimientos aplicados previamente.

• Define medidas pedagógicas, restaurativas y formativas.

• Realiza seguimiento a los compromisos establecidos.

• Emite recomendaciones institucionales.

​

Todas las decisiones se toman respetando los derechos de los estudiantes y la normatividad vigente.

 

Paso 4. Activación de Rutas Externas – Situaciones de Alto Riesgo

​

Cuando se presentan situaciones de alto riesgo, tales como:

​

• Violencia escolar grave,

• Vulneración de derechos,

• Situaciones relacionadas con los derechos sexuales y reproductivos de niños, niñas y adolescentes,

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y estas no pueden ser resueltas por las instancias internas, la directora de la institución, de acuerdo con las decisiones del Comité Escolar de Convivencia, remite el caso a las entidades competentes, según corresponda:

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• Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (ICBF)

• Comisaría de Familia

• Personería Municipal o Distrital

• Policía de Infancia y Adolescencia

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Estas actuaciones se realizan conforme al Decreto 1965 del 11 de septiembre de 2013, garantizando la protección integral del estudiante y el debido proceso.

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Garantía de Derechos y Principios de Actuación

​

Todas las acciones desarrolladas en el marco de la Ruta de Atención Integral para la Convivencia Escolar se rigen por los principios establecidos en el Decreto 1965 de 2013, garantizando:

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• La protección integral, incluyendo el derecho a no ser revictimizado.

• El interés superior del niño, niña o adolescente.

• La prevalencia de los derechos.

• La corresponsabilidad entre familia, institución y Estado.

• La exigibilidad de los derechos.

• La perspectiva de género.

• El respeto por los derechos de los niños, niñas y adolescentes pertenecientes a grupos étnicos.

• El principio de proporcionalidad en las medidas adoptadas.

• La protección de los datos personales, conforme a la Constitución, los tratados internacionales y la Ley 1581 de 2012.

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En el Centro Educativo Summerhill, la convivencia no se limita al cumplimiento de normas; es un proceso de formación permanente, que se construye día a día con respeto, diálogo y corresponsabilidad entre estudiantes, familias y colegio.